La motivation extrinsèque implique des récompenses qui échappent au contrôle de l’apprenant. Il peut s’agir de récompenses économiques symboliques pour de bonnes performances, de l’acceptation par les pairs de bonnes performances, de l’évitement d’une « punition » par de bonnes performances, d’éloges pour un bon travail, etc.
Cependant, de nombreux élèves font preuve de motivation intrinsèque dans leur désir de comprendre un sujet ou un concept (lié à la tâche), de surpasser les autres (lié à l’ego) ou d’impressionner les autres (lié à la société). Ce dernier objectif se situe à mi-chemin entre l’intrinsèque et l’extrinsèque.
En gardant à l’esprit ces concepts de base, il existe des techniques spécifiques qui peuvent être étendues, embellies et adaptées à la personnalité du professeur et, surtout, adaptées au niveau de capacité et à l’environnement de l’apprenant. Les stratégies sont les parties importantes à retenir – les exemples sont fournis uniquement pour aider à comprendre les techniques.