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IB ou pas IB, avantages et inconvénients du Baccalauréat International

IB ou pas IB, avantages et inconvénients du Baccalauréat International

« Ce qui ne me tue pas me rend plus fort ».  Pour les candidats au baccalauréat international, cette célèbre citation du philosophe du XIXe siècle Frédéric Nietzsche semble souvent sonner juste. 

À l’heure qu’il est, la plupart des élèves du IB ont reçu leurs notes finales, point culminant de deux années de travail rigoureux dans six matières. Quel que soit le résultat, félicitations pour avoir réussi le cours. Que vos résultats soient conformes ou non aux attentes, de nombreuses options s’offrent à vous. 

Le baccalauréat international est un programme d’enseignement secondaire qui offre aux élèves une éducation holistique, intégrant les langues, les sciences humaines, les mathématiques, les sciences et les arts, ainsi qu’une composante de service. Les élèves doivent choisir une matière parmi les six matières obligatoires, chacune d’entre elles étant assortie d’un travail de cours exigeant.

En plus de tout cela, les étudiants doivent remplir leurs exigences CAS (créativité, activité et service). La charge de travail est intense – tous ceux qui ont survécu au programme ne vous diront pas le contraire. 

Quels que soient vos résultats, ne vous laissez pas envahir par le stress. C’est un jour dans le reste de votre vie. Vous l’avez.

On ne s’ennuie jamais à l’IB. Cette suite apparemment sans fin de devoirs et de dates limites, associée aux examens blancs de février, contribue à faire de l’IB un programme exigeant. Il présente des avantages certains : une forme de formation analytique qui peut vous suivre à l’université et au-delà. Mais ses inconvénients sont qu’il peut laisser certains élèves épuisés, insomniaques, et se demander si l’IB, malgré toute sa reconnaissance prestigieuse, était le bon choix académique pour eux.

Alors pourquoi choisir le baccalauréat international parmi tous ces systèmes ?

Nous examinons les avantages et les inconvénients de ce système d’examen.

Avantages

1. Compétences en matière de gestion du temps 

Réussir à l’IB est une question d’équilibre. Chacune des six matières a son propre projet de recherche qui nécessite des heures de travail et de nombreuses révisions et ajustements. Vous devez apprendre à gérer une grande variété de projets simultanés avec des délais parfois contradictoires. Cette expérience vous donnera une longueur d’avance à l’université, où vous devrez jongler avec différents cours et examens. Pas pour les procrastinateurs !

2. Pensée critique et compétences en matière de recherche 

L’une des valeurs fondamentales de l’IB est la pensée critique. Le programme encourage les élèves à examiner le monde qui les entoure à travers une lentille analytique, en s’interrogeant sur la manière dont les connaissances sont apparues et sur la fiabilité de la recherche – en particulier dans les domaines scientifiques. Cette compétence est utile dans l’enseignement supérieur, car elle vous permet de remettre en question les informations que vous apprenez, et peut-être même d’interpeller raisonnablement un professeur avec lequel vous n’êtes pas d’accord …

3. Apprendre à se connaître en tant qu’apprenant 

Nous apprenons tous différemment, à des rythmes différents et avec des outils différents.  L’IB vous aide à mieux vous connaître, à connaître vos points forts et vos points à améliorer, et à appliquer vos meilleures compétences là où elles peuvent vous mener à un résultat positif.  Il peut également vous permettre de mieux comprendre les domaines dans lesquels vous êtes encore en développement et avez besoin de soutien et de supervision.

Inconvénients

L’IB peut être dévorant et, parfois, avec la distance, certains diplômés de l’IB voient l’ensemble de l’expérience d’un œil moins positif.

1. Subjectivité 

Étant donné que la plupart des travaux sont fondés sur la recherche, on peut affirmer que la subjectivité joue un rôle important dans l’approche académique de l’IB, par rapport à d’autres systèmes d’examen qui reposent sur un modèle plus traditionnel de cours entre enseignants et élèves.

2. Charge de travail écrasante  

Une partie du travail, de la profondeur requise et des échéances peut être écrasante, tant en termes de volume que de variété. Tout le monde n’a pas la maturité nécessaire pour faire face à cette situation, et l’IB ne convient donc pas à tout le monde.

3. Une approche trop globale 

Étant donné que les élèves doivent choisir des matières parmi six domaines d’études distincts, ainsi que remplir l’EE, la théorie de la connaissance (TdC) et le CAS, l’IB peut être considéré comme trop holistique pour ceux qui souhaitent se concentrer sur un domaine spécifique qui les passionne. Les élèves qui souhaitent suivre une carrière scientifique, par exemple, doivent consacrer autant de temps à leurs matières linguistiques et humaines. Le programme A-Level, par exemple, ne permet de choisir que trois ou quatre matières.


[Article connexe : Comment choisir entre l’IB et le A-Level ].

L'importance des examens de fin de programme

La majeure partie de votre note finale de l’IB est constituée par vos résultats aux examens de fin de programme. Cela peut s’avérer difficile pour les élèves qui ne sont pas doués pour les tests ou qui ne peuvent pas gérer les situations stressantes.

L’IB n’est pas fait pour tout le monde, mais si vous avez réussi à passer ces deux dernières années et que vous avez reçu, ou que vous attendez avec impatience, vos résultats, nous vous souhaitons bonne chance ! 

[ Article connexe : Conseils pour obtenir un score de 45 à l’IB ].

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